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moodle:test:methode_cotation [21/04/2020 08:38]
dumontj01 [Cotation additive simple] |
moodle:test:methode_cotation [22/01/2024 09:23] (Version actuelle)
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| Chaque réponse correcte sélectionnée rapporte un tantième de point. | Chaque réponse correcte sélectionnée rapporte un tantième de point. |
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| <note tip>Cette méthode est adaptée pour évaluer des compétences de plus haut niveau que le simple rappel de connaissances (application, analyse, évaluation).</note> | <note tip>Cette méthode est adaptée pour évaluer des compétences de plus haut niveau que le simple rappel de connaissances de type **application** ou **analyse**. On pourra même aller jusqu'à l’auto-évaluation de la justesse des connaissances et compétences (niveau "évaluation" dans la taxonomie de Bloom) en utilisant en complément les degrés de certitude.</note> |
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| <note important>Dans le cadre d'une évaluation formative, cette méthode de cotation permet une notation encourageante voire thérapeutique pour certains étudiants mais peut avoir tendance à surnoter.</note> | <note important>Dans le cadre d'une évaluation formative, cette méthode de cotation permet une notation encourageante voire thérapeutique pour certains étudiants mais peut avoir tendance à surnoter.</note> |
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| <note tip>Cette méthode est adaptée à la sélection de candidats (ex : concours). Les questions de type "réponse courte" sont cohérentes avec cette méthode puisque la cotation corrigée a justement pour objectif de rendre équivalente réponse choisie et réponses écrite.</note> | <note tip>Cette méthode est adaptée à la **sélection de candidats** (ex : concours). Les questions de type "réponse courte" sont cohérentes avec cette méthode puisque la cotation corrigée a justement pour objectif de rendre équivalente réponses choisies et réponses rédigées.</note> |
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| <note important>Cette méthode de cotation donne un résultat proche d'une évaluation à réponses rédigées, permet de détecter les meilleurs étudiants mais ne permet pas de distinguer les étudiants aux performances moyennes et est souvent assimilée à une approche négative.</note> | <note important>Cette méthode de cotation donne un résultat proche d'une évaluation à réponses rédigées, permet de détecter les meilleurs étudiants mais ne permet pas de distinguer les étudiants aux performances moyennes et est souvent assimilée à une approche négative.</note> |
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