Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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moodle:consultation [17/03/2021 12:01] dumontj01 [Incidents critiques] |
moodle:consultation [17/03/2021 21:11] dumontj01 [Tutoriel vidéo] |
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==== ATTLS ==== | ==== ATTLS ==== | ||
- | Cette option | + | Ce questionnaire |
+ | La « Consultation sur les attitudes envers la réflexion et l' | ||
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+ | Les personnes avec un score CK élevé trouvent généralement plus de plaisir dans l' | ||
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+ | Des études ont montré que ces deux styles d' | ||
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+ | La théorie sur les « manières de savoir », qui puise ses origines dans la recherche sur les genres (Belenky et al., 1986), fournit ainsi un instrument d' | ||
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+ | Ce questionnaire, | ||
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+ | __Bibliographie :__ | ||
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+ | Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women' | ||
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+ | Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766. | ||
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+ | Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436. | ||
==== Incidents critiques ==== | ==== Incidents critiques ==== | ||
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Le questionnaire prend 3 formes : **Idéal** (attentes), **Réel** (vécu) et un combinaison **Réel et idéal** (à la fois les attentes et le vécu). | Le questionnaire prend 3 formes : **Idéal** (attentes), **Réel** (vécu) et un combinaison **Réel et idéal** (à la fois les attentes et le vécu). | ||
- | Pour aller plus loin, voir le site de Martin Dougiamas (en anglais) : https:// | + | Pour en savoir plus sur cette consultation, |
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+ | Ce questionnaire, | ||
===== Créer et paramétrer une activité Consultation ===== | ===== Créer et paramétrer une activité Consultation ===== | ||
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+ | =====Tutoriel vidéo===== | ||
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+ | =====Pour en savoir plus===== | ||
- | + | Voir le site officiel de Moodle : [[https:// | |
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