Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- moodle:test:format_item [14/04/2020 22:28]
dumontj01 [Typologie des formats d'items]
+++ moodle:test:format_item [22/01/2024 09:23] (Version actuelle)
dumontj01 ↷ Page déplacée de moodle4_nouveautes:moodle:test:format_item à moodle:test:format_item
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 ======Choisir des formats d'items adaptés aux objectifs d'évaluation======
-=====Typologie des formats d'items=====
+<note warning>
+Lors de la restructuration de notre documentation, cette page a été déplacée.
-Bertrand et Laveault (2014, //Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l'éducation//, pp. 30-33) ont dressé la typologie des formats d'items suivante :
+Veuillez-nous excusez pour le désagrément.
+Vous trouverez la page recherchée à l'adresse suivante : [[moodle:evaluer_choix_format_items|Choisir des formats d'items adaptés aux objectifs d'évaluation]]
-  * Question fermées
+</note>
-    * Question à choix multiple à réponse unique (QRU) ou à réponses multiples (QRM)
-    * Questions "vrai-faux" (QVF)
-    * Questions d'appariements
-  * Question ouvertes
-    * Question à réponse brève souvent nommée question à réponse ouverte courte (QROC)
-    * Question à réponse narrative souvent nommée question à réponse ouverte longue (QROL)
-    * Question demandant une performance
-__Cas particulier des textes à trous et schémas à annoter__
-Un texte à trous ou un schéma à annoter peut se réaliser de trois manières différentes :
-  * soi en proposant pour chaque trou ou légende à compléter une série de propositions adaptées : le texte à trous ou le schéma à annoter est alors une série de **QRU** ;
-  * soit en proposant la même liste de propositions pour une partie voire l'ensemble des trous ou légendes à compéter : le texte à trous ou le schéma à annoter relève alors de la **question d'appariement** ;
-  * soit en proposant d'écrire la réponse : le texte à trous ou le schéma à annoter est alors une série de **QROC**.
-=====Pertinence de l'usage des différents formats d'items=====
-Le test permet de proposer une évaluation par questions fermées dites "à correction objective" (QCM, QROC, textes à trous, appariements...) par opposition aux évaluations par questions ouvertes à production longue dires "à réponse construite" (rédaction, dissertation, étude de cas, problème à résoudre...). Cette modalité par test est particulièrement adaptée pour **vérifier l’acquisition de connaissances, la compréhension ou l'application**. Le test peut aussi être complémentaire d'autres modalités d’évaluation (production longues, simulation, portfolio, ECOS...). Le test peut inclure des questions à réponses ouvertes longues (QROL) qui sont à correction manuelle.
-La modalité d’évaluation par tests doit être cohérente avec les objectifs d’apprentissage visés et les activités d'apprentissages réalisées (principe de cohérence ou d'alignement pédagogique).
-{{ :moodle:tableau_type_questionnement.png? |}}
-Pour en savoir plus sur le principe de cohérence ou d'alignement pédagogique : [[https://www.youtube.com/watch?v=BF7E6u6RIj0]].
-=====Je veux choisir le système de cotation=====
-Se reporter à la documentation : [[moodle:test:methode_cotation|Choisir une méthode de cotation (ou "scoring")]]
-=====Je veux choisir les types de questions dans Moodle=====
-Se reporter à la documentation : [[moodle:test:choix_questions|Choisir les types de question dans Moodle]]